Un programme « Sports – Arts – Études » au CAHM ?

Un comité de 8 membres du personnel est à préparer un cadre réaliste pour mesurer l’intérêt des élèves et de leurs parents pour la création d’un programme Sports/Arts/Études (SAE) au Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska.  Je me réjouis de l’initiative de Claudine Dionne qui nous amène à réfléchir sur ce concept déjà utilisé (ici, ici, ici et ).  Lors de la première réunion du comité le 17 janvier dernier, nous avons échangé des articles et des feuillets d’information provenant de différentes écoles qui utilisent cette approche.  Nous avons convenu que notre proposition aux parents inclurait tous les élèves de la 7e et de la 8e année.  Le but; améliorer les apprentissages chez les élèves en gardant un programme académique riche tout en favorisant le développement des élèves doués dans les sports, les arts, la mathématiques et la science.  Ainsi, pour les élèves il pourrait y avoir 3 voies distinctes.  Une concentration dans les sports, une autre dans les arts et/ou des sessions en mathématiques et sciences pour les élèves qui veulent du rattrapage ou pour les sur-doués qui aimeraient parfaire leurs connaissance dans ces domaines.

Bien que ce projet est actuellement sur la planche à dessin, il y a déjà un fort engouement de la part des membres du personnel.  Les sports visés pour l’instant seraient le volleyball (féminin et masculin), le judo, le badminton et l’athlétisme.  Du côté des arts, les arts plastiques, la musique, la technologie, les médias (télévision et radio) sont dans la mire des membres du comité.  Évidemment, les membres du personnel intéressés par des activités où ils se sentent à l’aise et qui démontrent un intérêt et les compétences seront encouragés à participer à ce programme.

Le cadre initial proposé par le comité veut avoir deux après-midi par cycle de 5 jours réservé pour ce programme.  Cela nous apporte à réorganiser seulement 6 périodes de 40 minutes.  L’horaire serait par la suite révisé pour permettre la répartition des matières selon les proportions établies par le Ministère de l’Éducation du Nouveau-Brunswick.  Ce qu’il y a de plus frappant est que ce programme n’engendrerait pas de coût pour l’école et pour les participants.  Nous rencontrerons les autrers enseignants de l’école au début du mois de février pour présenter cette ébauche pour ensuite la finaliser le 16 février prochain.  Par la suite, il se peut que ce projet soit présenté à la communauté du CAHM lors de la rencontre annuelle de planification pour l’année 2006-07 qui aura lieu le mardi  28 février afin de tâter le pouls des parents.  Dans le cas d’un intérêt probable, le projet sera présenté au Comité Parental d’Appui à l’École (CPAE) en mars pour son approbation et pour élaborer un échéancier réaliste.

Je le dis souvent que je me considère chanceux de travailler dans une école où les gens n’ont pas peur d’explorer, d’essayer et d’implanter de nouvelles approches pédagogiques variées.  Les 3 projets de team-teaching implantés cette année se déroulent bien avec l’ajout de certaines révisions.  Le projet ApprendTIC du CAHM va de l’avant (incluant celui des cybercarnets) ainsi que le projet des ordinateurs portables.  L’an prochain d’autres enseignants m’ont déjà signalé le désir de travailler en team-teaching.  Wow !!!

En passant, nous sommes à la recherche d’articles concernant ces types de programmes.  Avis à ceux qui pourraient nous donner un coup de main !!!

À suivre…

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