Christmas

Christmas is around the corner, let’s learn and have fun with it!

1. Christmas vocabulary and expressions

https://www.englishclub.com/vocabulary/festivals-christmas.htm

Christmas related idioms and phrases

Christmas idioms and phrases unwrapped

 

2. The Chickens Take a Holiday

Read or listen to the story

https://www.englishclub.com/kids/stories/chickens-take-a-holiday.htm

3. Read and answer the questions

http://www.elllo.org/english/Games/G017-Christmas.html

4. Tourisme and holiday, read the questions in activity 1 and discuss them with your partner. http://www.tefl.net/esl-lesson-plans/TP_Tourism-and-Holidays.pdf

5. Christmas a global phenomenon? Activity 1 http://www.tefl.net/esl-lesson-plans/TP_Christmas_global.pdf

Conversation with a partner , give a written copy to you teacher.

6. Chrismas card https://www.englishclub.com/esl-articles/200112.htm

7. Prepare a christmas card for a family member http://www.wishesquotes.com/christmas/christmas-wishes#c1

8. Christmas question past, present and futur http://www.tefl.net/esl-lesson-plans/TBW_Christmas_Conversation.pdf

9. Holiday activity 2 http://www.tefl.net/esl-lesson-plans/TBW_Holidays-HolidaysAndHotels.pdf

La lumière et le son

La lumière

A) Pourquoi porter un chandail blanc l’été?

B) Explique la loi de la réflexion.

C) Les types de rayonnement électromagnétique

http://www.alloprof.qc.ca/BV/Pages/s1137.aspx

D) C’est quoi la  pollution lumineuse?

 

E) Qu’est-ce que la pollution sonore?

https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/771313/pollution-sonore-mammiferes-marins-saint-laurent

F) Qu’est ce qu’une onde ? Comment se propage-t-elle ? Et où en trouve-t-on dans notre quotidien ?

Travail de recherche

  1. Qu’est-ce que la lumière?
  2. Nomme quelques objets qui produisent de la lumière (quelques sources de la lumière).
  3. Nomme au moins une source naturelle de la lumière.
  4. Nomme au moins une source électrique de la lumière
  5. Comment la lumière voyage-t-elle (comment est-ce qu’elle va d’une place à une autre) ?
  6. Quelle est la vitesse de la lumière ?
  7. La lumière est-elle plus vite ou plus lente que la vitesse du son, comment le sais-tu ?
  8. Pourquoi vaut-il mieux de se vêtir de vêtement blanc comparativement à noir pendant les mois d’été?
  9. Pourquoi les gens disent-ils qu’ils peuvent dire où approximativement se retrouve l’orage à partir d’un éclair et du tonnerre?
  10. Pourquoi peut-on entendre une personne parler même si elle est derrière une porte et qu’on ne la voit pas?
  11. Comment l’écran de ton ordinateur fait-il pour transmettre la couleur?
  12. Quand tu vois le coucher du soleil, le Soleil est déjà couché. Quand tu vois le lever du soleil, le Soleil est déjà levé. Comment ça?
  13. Pourquoi le Soleil apparait-il plus gros à l’horizon qu’à midi ?
  14. L’arbre qui tombe dans la forêt fait-il du bruit si personne ne l’entend?
  15. « L’arbre qui s’écroule fait beaucoup plus de bruit que la forêt qui pousse.» Proverbe chinois
  16. Il ne sert à rien d’argumenter avec toi. Nous ne sommes jamais sur la même longueur d’onde. Qu’est-ce que ça veut dire?
  17. Est-ce que tous les animaux voient en couleur?
  18. Tu sais que la lumière t’aide à voir les objets. Comment le fait-elle?
  19. L’être humain peut-il vivre sans lumière ?
  20. Pourquoi voyons-nous en couleur ?
  21. D’où proviennent les couleurs de l’arc-en-ciel ?
  22. Quelles sont les sources lumineuses que tu connais ?
  23. Outre que pour nous aider à voir, est-ce que la lumière possède d’autres fonctions ?
  24. Quelle forme a la lentille de ton œil ?
  25. Comment fonctionne ton oeil?

Bien choisir son ampoule

Ampoules à incandescence

Ampoule fluocompacte

Ampoule à Del ou LED

1. Faire une recherche avantages et désavantages

2 .Prépare une expérience pour comparer les types d’ampoules

3. Rédige un rapport de laboratoire

4.Invente une publicité

Les ampoules incandescentes bientôt interdites au Canada

https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/696249/ampoule-canada-interdiction

https://www.tvanouvelles.ca/2014/01/15/ampoules-incandescentes-linterdiction-fait-des-mecontents

Https://conseilsthermiques.org/contenu/comparatif_ampoule_incandescence_fluocompact_halogene_led.php

DEL

http://www.hydroquebec.com/residentiel/mieux-consommer/eclairage/del.html

Idée de décoration grâce au recyclage d’ampoules. https://www.pinterest.fr/pin/753860425095294361/?lp=true

Faire la lumière sur les ampoules

https://www.pleinevie.fr/conso-argent/consommation/toute-la-lumiere-sur-les-ampoules-13054

Le plan cartésien

La composition d’un plan cartésien

Un plan cartésien se compose de plusieurs caractéristique:

Le plan cartésien est d’abord défini par 2 axes perpendiculaires: l’axe des abscisses (les x) qui est horizontal et l’axe des ordonnées (les y) qui est vertical.

Les deux axes se croisent à l’origine, c’est-à-dire au point (0,0).

Le plan cartésien est alors divisé en 4 sections que l’on nomme les quadrants.

Jeu interactif les coordonnées!

http://dep23.pagesperso-orange.fr/flash/coord1.html

Remembrance Day

Every year on November 11, Canadians pause in a silent moment of remembrance for the men and women who have served, and continue to serve our country during times of war, conflict and peace. We honour those who fought for Canada in the First World War (1914-1918), the Second World War (1939-1945), and the Korean War (1950-1953), as well as those who have served since then. More than 2.3 million Canadians have served our country in this way, and more than 118,000 have died. They gave their lives and their futures so that we may live in peace.

We must remember. If we do not, the sacrifice of those one hundred thousand Canadian lives will be meaningless. They died for us, for their homes and families and friends, for a collection of traditions they cherished and a future they believed in; they died for Canada.

On November 11, especially, but also throughout the year, we have the opportunity to remember the efforts of these special Canadians. In remembering, we pay homage to those who respond to their country’s needs. On November 11, we pause for two minutes of silent tribute, and we attend commemorative ceremonies in memory of our war dead.

Do you know the meaning of these words?

War, Respect, Observe, Memorial, Parade, Flag, Sacrifice, Cemetery, Tradition,

Never forget, I remember, Peace, Freedom, A hero, A poppy, A wreath, A cross, Weapon

1.Write on: How do you remember the solders?

2. Reading

Remembrance Day Poppies

« In Flanders fields where poppies grow », is the first line of a very famous poem, In Flanders Fields, that was written in May 1915 by John McCrae. McCrae was a Canadian soldier and medical officer when he wrote the poem during World War 1. Flanders is a region in northern Belgium. Lots of red poppies grow there in the spring. During the war poppies grew in the battlefields and cemeteries of Flanders.

In Canada the 11th of November is Remembrance Day. It marks the anniversary of the end of World War 1. On the 11th of November 1918 the Armistice was signed. The Armistice was a military agreement between Germany and the Allies to end the war. It ended the fighting. The Allies won the war.

On Remembrance Day we remember and honour the Canadian veterans who served and fought in all wars. We also remember and honour those who died fighting in war. Wearing red poppies is one way that we observe Remembrance Day. We also remember our veterans with a minute of silence at 11:00 a.m. on Remembrance Day. This is the eleventh hour of the eleventh day of the eleventh month. There are many memorial services and ceremonies. In some ceremonies people put poppy wreaths on war memorials. The poem In Flanders Fields is often read at these ceremonies.

Vocabulary help: 

  • agreement (noun) – a decision made between two or more people
  • Allies (proper noun, the Allies) – a group of countries that fought together in World War 1 (France, Russia & Britain)
  • anniversary (noun) – the day on which an important event happened in a previous year.
  • battlefield (noun) – a place where a battle is fought
  • Belgium (noun) – a country in Europe
  • cemeteries (noun) plural of cemetery – a graveyard, a place for burying the dead
  • ceremonies (noun) plural of ceremony – an event to is performed on important occasions
  • defeat (noun) – when someone loses against someone else in a fight
  • eleventh – 11th
  • fought (verb) past form of to fight
  • honour (verb) – to show great respect for someone or something
  • medical (adjective) – relating to medicine, such as a medical student, or a medical treatment
  • memorial (noun) – [as in war memorial] an object built to help people remember an important person or event
  • memorial (adjective) – [as in memorial service or ceremony] A memorial ceremony is a ceremony in remembrance of someone or some event.
  • military (adjective) – relating to the army, navy or air force
  • occasion (noun) – a time when something happens. Example: We met on several occasions.
  • region (noun) – a particular area in a country or in the world.
  • remember (verb) – If you remember something, then you think about it again.
  • remembrance (noun) – when you remember and show respect for someone
  • served (verb) past tense of to serve – If you served in the army then you were part of the army for a period of time.
  • signed (verb) past tense of to sign – to write your name on something to show that you agree to it.
  • silence (noun) – no sound
  • spring (noun) – one of the four seasons, after winter and before summer
  • veteran (noun) – someone who was in the army or navy during a war
  • wreath (noun) – a ring or circle of flowers or leaves

Did you understand the story? Are these sentences true? 

  1. Remembrance Day is the 11th of November. Yes or no?
  2. Germany won World War 1. Yes or no?
  3. We wear yellow poppies for Remembrance Day. Yes or no?
  4. We remember our veterans with a minute of silence at 11:00 a.m. on Remembrance Day. Yes or no?
  5. The poem, In Flanders Fields, was written by a Canadian. Yes or non

3.  Write a letter to a friend or to your family member about the living condition in the war in the position of a soldier. (Explain about the weather, the food, the violence, the fact that your so far away from home).

4.  Choose a poem http://remembrancedaycanada.com/poems.php

and explain it, (you can make a video, a song, a slide show, a reading of the poem…use your imagination)

Example:   https://youtu.be/ZlPG3jOHueQ

La Terre

Feuille de route novembre et décembre

A. Regarder la vidéo

B.  Manuel Exploration A  p.290  (La Terrre et l’espace)

Copier le réseau conceptuel

1. À lire : Histoire de la terre et de la vie https://www.hominides.com/html/chronologie/chronoterre.php

À regarder la vidéo au sujet de la dérive des continents https://youtu.be/Eywsu5KaqTo

2. Je t’invite à visiter le lien suivant.

http://www.alloprof.qc.ca/bv/pages/s1326.aspx

3. Regarde la vidéo suivante.

4 a)  Dessine et identifie les parties de la structure interne de la terre.

b) P. 294 Manuel de classe Explorations A copie le tableau 1.

c) Répondre au trois questions Vérifie ce que tu as retenu p.295

5 a) Lire au sujet de la lithosphère

La lithosphère est composée de la croûte terrestre (océanique et continentale) et de la partie supérieure du manteau. Dès la naissance de la Terre, le relief de la lithosphère s’est constamment modifié à cause de l’activité des volcans, des mouvements des plaques tectoniques, de la sédimentation et de l’érosion causée par l’eau et le vent. La lithosphère est recouverte d’une mince couche à la fois minérale et vivante, le sol. L’épaisseur de cette couche peut varier de quelques centimètres à plusieurs mètres. Le sol découle de la roche ayant été altérée par les végétaux, les microorganismes et les climats. Il joue plusieurs rôles importants, dont le support des plantes, le fournisseur de nourriture et d’habitat aux organismes vivants. Le rôle qu’il joue dans les cycles biogéochimiques et dans le cycle de l’eau est considérable. Les écosystèmes et l’agriculture dépendent de son équilibre.  Est-ce que tu connais le vocabulaire qui touche à la  lithosphère: le relief, les montagnes, les vallées, les plaines,les collines et les plateaux?

b) Lire le texte suivant au sujet du relief et l’activité humaine

Le relief joue un rôle crucial dans l’activité humaine. En effet, on remarque que les plateaux sont des régions qui regorgent de ressources naturelles. Cependant, ils sont impropres à l’agriculture, ce qui explique qu’ils sont généralement peu peuplés. Par exemple, au Québec, le Bouclier canadien a permis le développement de l’industrie minière et forestière. Aussi, grâce aux dénivellations importantes sur le plateau, le gouvernement a pu y développer une industrie hydroélectrique très importante.

Les plaines jouent un rôle essentiel dans l’industrie de l’agriculture dû aux terres fertiles qu’on y trouve. Ces zones sont aussi des sites d’urbanisation, car l’installation d’un réseau de transport et de communication y est plus facile que dans les montagnes ou les vallées. Les plaines favorisent donc la concentration de la population et l’établissement d’agglomérations. On retrouve d’ailleurs la majorité de la population québécoise dans les basses-terres du Saint-Laurent, une région riche en terres fertiles. Les plus grandes villes de la province s’y trouvent. La présence de collines permet, entre autres, l’installation d’éoliennes, qui ont la capacité de transformer l’énergie du vent (énergie éolienne) en énergie électrique.

Les montagnes ne sont pas des lieux très hospitaliers pour la construction de maisons et de routes, car le relief est très accidenté. Il est cependant possible d’y pratiquer des loisirs tels que le ski alpin, l’escalade ou la randonnée pédestre. Les vallées, situées entre les montagnes, nécessitent une adaptation de l’être humain afin d’y assurer sa survie. C’est pourquoi des ponts doivent être construits pour favoriser les déplacements. L’agriculture peut également être pratiquée dans ces lieux.

6. a) Manuel de classe Explorations A lire p.306-307

b) Est-ce une roche ou un minéral?

c) Comment les roches se forment-elles?

d) Dessine le cycle de formation des roches.

7.a)  Les minéraux https://allolitho.weebly.com/les-mineacuteraux.html

Les minéraux sont des éléments ou des composés chimiques qui font partie de la composition des sols et des roches. Ils se caractérisent par diverses propriétés chimiques et physiques. Les minéraux dont les êtres humains ont besoin sont souvent mélangés à d’autres minéraux dans une roche qui sera alors appelée minerai. Ces minerais peuvent renfermer des minéraux métalliques (dont on se sert afin d’extraire des métaux), des minéraux industriels (exemple: amiante), des matériaux de construction ( des roches pas tout à fait transformées ou encore à l’état brut, par exemple le sable ou le gravier ), ou encore des matériaux combustibles (combustibles fossiles: charbon, pétrole) qui produisent et fournissent de l’énergie.

b) Quelle est la différence entre les roches et les minéraux?  Les roches sont constituées de plusieurs minéraux.  Un minéral est formé par des cristaux.
Il y a plusieurs sortes de minéraux mais seulement trois types de roches.  Les trois types de roches sont:  les roches ignées, les roches métamorphiques et les roches sédimentaires.   Chaque type de roche est formée de différente façon. https://rochesetmineraux.weebly.com/les-trois-types-de-roches.html

A) Les roches ignées

B) Les roches métamorphiques

C) Les roches sédimentaires

 

 

8.  Les ressources énergétiques de la lithosphère sont les énergies
fossiles, combustibles radioactifs et géothermie.

Explique ces sources énergétiques. https://allolitho.weebly.com/les-ressources-eacutenergeacutetiques-de-la-lithosphegravere.html

9. C’est quoi un  tsunami? https://www.1jour1actu.com/info-animee/cest-quoi-un-tsunami/

10. Explique les phénomènes géologiques suivants:  failles, seisme, volcan, la formation des montagnes, météorisation, érosion.

11.Différentes vidéos au sujet de différentes catastrophes naturelles:

http://www.cite-sciences.fr/au-programme/evenements/quand-la-terre-gronde/seismes-volcans-tsunamis-catastrophes-naturelles/

 

 

 

 

La bissectrice, la hauteur, la médiane et la médiatrice

Comment tracer la bissectrice d’un angle?

http://youtu.be/K4ZcgjqnFXw

 

Tracer la hauteur dans un triangle

 

Capture d’écran 2014-09-25 à 09.49.22

http://youtu.be/k0AFMBXeYBA

 

Tracer la médiatrice d’un segment

 

Capture d’écran 2014-09-25 à 09.52.04

http://www.dailymotion.com/video/xefjzc_cours-tracer-la-mediatrice-d-un-seg_school

 

La médiane et médiatrice

Capture d’écran 2017-11-27 à 20.13.58

 

Le point de rencontre de trois médianes de n’importe quel triangle se nomme le centre de gravité

 

Capture d’écran 2017-11-27 à 20.06.54

 

Exercices intéressantes

https://www.cmath.fr/5eme/geometrie/exercice1.php

https://www.mathematiquesfaciles.com/hauteurs-mediatrices-bissectrices-et-medianes-d-un-triangle_2_80680.htm

 

 

 

 

Comment fabriquer un herbier?

Projet : La classification des feuilles

Description : L’élève doit construire un herbier.

Pour ce faire, ils doivent recueillir des feuilles de cinq feuillus et  les aiguilles de trois conifères différents que l’on retrouve dans la région du Haut-Madawaska.

Ensuite, il doit classer les feuilles selon leurs caractéristiques en utilisant une clé de classification (taxonomie). Ensuite, il doit préparer son herbier en collant les feuilles et en indiquant les caractéristiques importantes de celles-ci.

 

La cybersécurité

Octobre, est le mois de la sensibilisation à la cybersécurité.

Agir correctement

http://habilomedias.ca/sites/mediasmarts/files/tip-sheet/fiche-conseils_agir_correctement.pdf

Des moyens simples pour vous protéger lorsque vous naviguez sur les réseaux sociaux.

Demander à vos enfants ce qu’ils ont pensé des vidéos et de nos discussions?

Pour les parents

http://habilomedias.ca/sites/mediasmarts/files/guides/guide-civilite-en-ligne.pdf

Pour plus d’information au sujet de la cybersécurité http://www.apprendrepourlavie.com/robertogauvin/2018/09/28/octobre-mois-de-la-sensibilisation-a-la-cybersecurite-semaine-1/

Lien entre le diagramme, la table de valeurs, l’expression et l’équation algébriqu

Bet you didn’t know : Halloween

Halloween is around the corner.

 

1. https://youtu.be/FYSLvy4XPR8

2.  Halloween, the time of pumpkins, candies, ghosts, witches and much more, is annually celebrated on 31 October.
That’s the night before All Saints Day. Its origins date back thousands of years to the Celtic festival of Samhaim or The Feast of the Sun, a most significant holiday of the Celtic year. This day marked the end of summer but also the season of darkness as well as the beginning of the New Year on 1 November.

Druids in Britain and Ireland would light bonfires, dance around them and offer sacrifices of animal and crops. The fires were also intended to give warmth to the households and to keep free from evil spirits. Through the ages these practices changed.

The Irish hollowed out turnips, placed a light inside to keep away the bad and stingy Jack. As the legend says, Jack was a man who tricked the devil and after Jack had died he was allowed neither in heaven nor in hell. With a lantern in his hand he began to search for a resting place on Earth. This was the original Jack-o-Lantern. Since Halloween came to America from Ireland (Scotland and Wales) people used pumpkins because they were bigger and easier to hollow out than turnips.

During the centuries the cultures have added their own elements to the way Halloween is celebrated.

Children love the custom of dressing-up in fancy costumes and going from door-to-door yelling « Trick-or-Treat » . Adults instead join spooky parties which are nearly held all over the cities and villages on that special evening. A spooky decoration, games and « frightening food » are nuts and bolts for a Halloween party your friends won’t soon forget.

Ulrike Schroedter wrote the text, the list and the quiz. http://www.englisch-hilfen.de/en/texte/halloween.htm

https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/countries/halloween.htm

3.  Vocabulary

http://www.englisch-hilfen.de/en/words/halloween.htm

4.  Quiz about Halloween

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/countries/halloween.htm

5.  History of Halloween story and questions

http://www.ego4u.com/en/read-on/countries/holidays/halloween/history

6.  Read the following sentences which talk about what we do to celebrate Halloween. Decide if the sentences are true or false: http://www.englishadvantage.info/worksheet/halloween-traditions/

1. Wait for the Great Pumpkin to bring presents for children.


2. Dress up in scary or funny costumes.


3. Go to the neighbors and ask for candy.


4. Have a big dinner with our family.


5. Watch scary movies


6. Watch the annual Halloween football game.


7. Play tricks on friends and family.


8. Cut faces into pumpkins.
10. Eat lots of turkey.

7.  Games :  Hangman topic Halloween

http://www.ego4u.com/en/chill-out/games/hangman?4

8.  Jack O’Lantern story and questions

http://www.ego4u.com/en/read-on/countries/holidays/halloween/jack-o-lantern

9.  Read and make 5 questions regarding the story you read and share with the class.

http://www.apples4theteacher.com/holidays/halloween/kids-short-stories/

10. Go to the adress http://www.wordle.net make a Wordle about Halloween

Song regarding Halloween

11.  Fives little pumpkins

http://www.kididdles.com/lyrics/f042.html