Archive for Exemples de travaux

Les fossiles, la fossilisation et l’imprimante 3D

L’histoire de la Terre présentée autrement qu’avec un livre.   Trois expériences avec des fossiles pour mieux comprendre le concept de fossilisation et la démarche scientifique.  Billets publiés dans le blogue des Jeunes pour expliquer l’expérience préférée.  IMG_1064IMG_1063

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Pour terminer fabrication d’un fossile de coquillage avec l’ imprimante 3D du labo créatif. Joey et Zachary élèves de 7e année, responsables de l’imprimante 3D du labo créatif ont été très heureux de nous expliquer comment l’utiliser.  Merci les gars!

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Billets des élèves de 7e année

http://www.apprendrepourlavie.com/acadiepedia/2015/11/25/les-fossiles-12/

http://www.apprendrepourlavie.com/acadiepedia/2015/11/25/les-fossiles-11/

http://www.apprendrepourlavie.com/acadiepedia/2015/11/25/les-fossile-3/

http://www.apprendrepourlavie.com/acadiepedia/2015/11/25/les-fossiles-10/

http://www.apprendrepourlavie.com/acadiepedia/2015/11/25/les-fossiles-9/

http://www.apprendrepourlavie.com/acadiepedia/2015/11/25/les-fossiles-8/

http://www.apprendrepourlavie.com/acadiepedia/2015/11/25/les-fossile-2/

http://www.apprendrepourlavie.com/acadiepedia/2015/11/25/les-fossile/

http://www.apprendrepourlavie.com/acadiepedia/2015/11/25/les-fantastiques-fossiles/

http://www.apprendrepourlavie.com/acadiepedia/2015/11/25/les-fossiles-7/

http://www.apprendrepourlavie.com/acadiepedia/2015/11/25/les-fossiles-6/

http://www.apprendrepourlavie.com/acadiepedia/2015/11/25/les-fossiles-5/

http://www.apprendrepourlavie.com/acadiepedia/2015/11/25/les-fossiles-4/

http://www.apprendrepourlavie.com/acadiepedia/2015/11/25/les-fossiles-3/

http://www.apprendrepourlavie.com/acadiepedia/2015/11/25/les-fossiles-2/

http://www.apprendrepourlavie.com/acadiepedia/2015/11/25/les-fossiles/

Gloster et les sciences

Voici un clin d’œil sur le site Gloster
Glogster.com qui est un site où il est possible de faire des affiches en ligne.

Une chambre de rêve avec SketchUp

SketchUp est un logiciel gratuit, facile et amusant à utiliser. C’est un outil accessible à tous pour travailler sur le design de toutes sortes de choses. Les élèves de ma classe de 8e année ont créé leur chambre de rêve. Pas de limites, pas de budget, le rêve et l’imagination étaient à l’honneur.
SketchUp, nous permet de créer des modèles de toutes pièces ou de télécharger les éléments dont nous avons besoin pour réaliser nos projets grâce aux créations que des utilisateurs du monde entier partagent dans la Banque d’images 3D.
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Voici des exemples de créations d’élèves…
Patrick
Jennifer
Brian Sam
Cassandra
Daisy
Alice
Tristan
Stéphanie

La balado à Clair 2011

Lors du colloque Clair 2011, deux élèves de la 8e année Jennifer Veilleux et Chelsey Soucy se sont amusées à interroger quelques participants. Elles ont utilisé le logiciel Audacity. Il est possible d’écouter les balados (entrevues) ici.

La différenciation

Le Web nous permet de faire de la différenciation. Les outils permettent à tous les élèves d’apprendre, de s’exprimer et de se développer de façon optimale. Les élèves doués aussi bien que ceux qui ont des difficultés.
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Trouvé chez Ostiane Amigues Mathon

Clin d’oeil sur les consignes et le travail de mes élèves de 8e année

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Wordle

Wordle est un outil technologique simple qui met en évidence les idées importantes d’un texte, permet de créer des nuages de mots.
J’utilise un nuage de mots en amorce à la lecture d’un article scientifique, pour initier une discussion avec les élèves.
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De l’espoir pour les ours polaires
Lien Internet de l’article

Symbaloo

Pour bien débuter l’année les élèves 8e année ont visionné et écouté la vidéo de Valérie Bouchard. Par la suite, ils ont développé un Symbaloo.
[youtube http://www.youtube.com/watch?v=A8Sa2qJRN-I&fs=1&hl=en_US]
Tâches à accomplir
S’inscrire au site Symbaloo
Insérer une image
Écrire un billet expliquant comment ce site sera utilisé. Écrire un texte en respectant la carnetique.
Préparer et Insérer une balado (podcast).
Logo travail scolaire de qualité
Questions aide à réfléchir
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Exemples de billets publiés par les élèves 🙂
Symbaloo de Tristan
Symbaloo de Manu
Symbaloo de Patrick
Symbaloo de Cassandra
Symbaloo de Jennifer

Our school

Pour répondre aux exigences du projet de Dialogue Nouveau-Brunswick, j’ai demandé à mes élèves de 8e année de préparer une émission de télévision en anglais pour présenter l’école. S’exprimer en anglais n’est pas chose facile pour certains de mes élèves. Nous avons utilisé le studio de télévision de l’école pour produire cette vidéo.
[youtube http://www.youtube.com/watch?v=fmZv-4naLBE&hl=fr_FR&fs=1&]
Comme enseignante, il est facile d’élaborer un projet, de le mettre sur papier mais de le réaliser avec une vingtaine d’élèves lorsqu’on a aucune expérience dans un studio de télévision est une autre chose. J’ai dû faire confiance à mes élèves, d’aller chercher leur expertise comme producteur, réalisateur, animateurs et caméraman. Je vous invite à visionner le fruit de leur travail et d’aller lire les billets publier (en anglais) au sujet de comment réaliser une vidéo de l’école.

Exemples de billets


How we did it?

In our English class we did a really awesome project, our project was to describe our school and every thing that happens in it. This is how you do it.
First of all, our teacher Danis gave us a copy with the correct vocabulary of the school terms.
Second of all we had to choose a place in the school, and then we had to write our text.
Then we had to learn them by heart.
Then we had to take a picture in the places we were describing.
After we had to go in the television studio to film our self’s reading our texts.
To complete, we had to make the editing.
What I’ve learned:
I learned to work as a team, to talk in front of a camera, to have self confidence, I learned that trying to learn three texts wasn’t easy but I did it and I also learned how does a camera function.
What I would change:
I would try to learn my text better, in probably be less shy in front of a camera.
I had a blast doing this activity because my friends and I had a very good time. I’ve learned lots of things.
Amber

How to make a video of your school

During the last month, we been working on are English project. We had to describe a part of our school. I chose the television studio. This is how we did it.
This is how to make a video of your school
-First, you need to find your subject.
-Second, you need to make a text about your subject like for example: This is the television studio.
-Third, you need to know your text by heart.
-Fourth, you need to take a picture of your subject. Example: picture of the television studio.
-Fifth, you need a television studio or a video camera with a blue or green screen.
-Sixth, you need to practice in front of the camera.
-Seventh, you need to record it.
I learned that it’s not easy to make a video part by part with 18 other kids.
I learned that it’s hard to remember a text when we are stressed and in front of the camera.
I also leaned that it takes a lot of time to prepare for the project.
If I had to redo this project, I would learn my text by heart and not be nervous when it comes time to record. I liked this project because I love to talk in English in front of everybody and to work in the television studio.
Jay
How to make a video
In my English class I needed to present a place in our school. I was with Naomi and Guillaume for that project. They were 13 teams. Each team had to present 1 section of the school.
That how to make a video to present something:
First you need to find a subject.
Then you need to write it and correct your text.
After practice it. When you’re ready you can record it.
If it not good, try it another time.
When that good, watch it another time if there’s no problem with the recording.
I’ve learned how to talk in front a camera and not to be shy in front the camera.
What I would change if I can do another time the video: I would practice a little more, talk a little bit better and describe a little more the class.
Tony
How we do it
During our English class we had to do a project describing our school or a part of it.
These are the steps to fallow if you want to do the same or a similar project.
Steps:
1. You chose a subject.
2. You write a text about the subject you choose.
3. Then you learn you’re text by hearth. Meaning you practice saying it.
(Helps in front of a mirror)
4. You have to take a picture of what you want on your bleu or green screen.
5. When you’re all done taking pictures you put then in a PowerPoint presentation.
6. After that’s all done you find a camera and a place to film.
7. Then you can start filming.
What I’ve learned while doing this project?
1. I learned how the television studio works.
2. I also learned that it’s pretty hard to learn more then one text by hearth.
3. I learned that the whole class can work as a team without killing each and other.
What would I change if I had to do this project again?
1. I would probably use the time that I have to learn my texts.
2. I would probably try not the be shy during the filming.
3. I would try to look at the camera when I talk.
During this project, I’ve learn lots of things. I’ve learned what happens on the other side of the camera. That sometimes it’s very hard working with people whom doesn’t want to learn or work hard.
Valerie
How to do a video
In my English class, we have to describe our school. All the students in the class have a subject to describe it. I have 2 subject to describe. The first one is with Jessy, we describe the 2 playground. The second subject is describing the television studio and I’m with Hugo.
Steps:
1. First thing to do is to find a place to describe it.
2. Second thing is write a description.
3. Third thing to do is to write it on a big sheet of paper.
4. Fourth thing to do is to practice our text.
5. Fifth thing to do is to place in front of the camera and talk about the subject.
I’ve learned that the whole class can work as a team and a good concentration. What I would change. I would describe the whole school instead of little parts.
Patrick
How to do it
In my English class, we made a project about the classes, the projects and the teachers in our school C.A.H.M. Every student had to choose a subject in the school. I chose the Robotic Class. Here are the Materials and the steps that you need to take to do the project.
Materials:
1. A camera
2. A computer to put you’re images on a bleu screen
3. Have a Computer for the sound
4. A computer to record
5. Decorations
6. A microphone to hear what you’re saying
Steps:
1. You have to choose a subject in the school.
2. After you found you’re subject, then you have to write a text about you’re choice.
3. After you wrote it, you have to learn it by heart.
4. Then you have to take pictures of you’re subject to but as background when you are going to talk in front of the camera.
5. After you toke the pictures you put them in a Power point presentation.
6. After you practice you text you can put you’re pictures on the bleu screen for you’re background.
7. The open the camera and record you’re self.
8. After you’re scene is done, you can put it on I movie or Movie Maker and arrange as you like it.
Conclusion:
In this project, I’ve learned how to talk in front of a camera, how the television studio works, to work as a team.
If I would have the chance to redo the project, I would try to learn my fist text by heart, move more in my first video too, and describe more things in the school.
Nokomi

Guillaume

Jolie-Eve

Myriam

Caroline
Naomi
Chad
Hugo
Mindy
Joanie
Vincent

Ads that work!

Ads are everywhere! You see them on TV, on food packaging, on the Internet, in magazines and even in public bathrooms. Advertisers use different techniques to get us to buy their product.
P. 60 Interactive (English as a Second language)
[youtube http://www.youtube.com/watch?v=NwX_C8zz_Jc&hl=fr_FR&fs=1&rel=0&color1=0x234900&color2=0x4e9e00&border=1]
Tricks of the trade
1. The ideal family uses the image of a family to sell a product.
2. The instant excitement technique is often used to sell food or beverages.
3. The just for cool people technique sends the message that using a particular brand will turn us into cool kids.
4. The star power approach uses celebrities to sell goods of all kinds.
5. The catchy word technique, using words like NEW, SPECIAL, WONDERFUL, NATURAL etc…
I’m always amazed of what my students can do when you give them access to technology.
Tasks:
1. Make an ad that promotes a product, using an advertising technique
2. Write a post and publish it in your blog.

[youtube http://www.youtube.com/watch?v=gcybHBCTerI&hl=fr_FR&fs=1&rel=0&color1=0x234900&color2=0x4e9e00&border=1]
Do these ads influence you into buying the product they promote?
Here some more…..
Myriam
Valérie
Mindy
Patrick
Tony
Jessy
Joanie
Hugo
Jay
Jolie-Ève

My Christmas vacation with slideshare

Un compte slideshare est un moyen facile de partager sur le web. Slideshare est un espace gratuit, les utilisateurs peuvent envoyer et partager des documents (présentations Power-Point). Il suffit de s’inscrire et par la suite on peut télécharger nos présentations et les partager. Le logiciel transforme les présentations en format Flash. Il est possible de les intégrer dans un site web, dans un billet (blogue).
Mes élèves ont expérimenté avec slideshare. Nous avons ouvert un compte de classe, les élèves y ont déposé leurs présentations.
Täches
-Faire une bande dessinée (My Christmas vacation) document Power-Point.
-Télécharger dans Slideshare
-Faire une baladodiffusion (podcast) par rapport à la présentation.
-Publier dans le cybercarnet

Cliquez ici pour voir toutes les présentations.
Évaluation du projet
Exemples de billets
Billet de Vincent
Billet d’Alexis
Billet de Naomie