Archive for Roberto Gauvin

CAHMlot du mois de décembre 2014

Voici l’édition de notre bulletin d’informations du mois de décembre pour la communauté: Le CAHMlot. Celui-ci est publié au début de chaque mois tout au long de l’année scolaire. Ce bulletin porte le nom de «CAHMlot » qui fait référence à la mascotte de l’école. Pour voir les ancienne éditions, il suffit de cliquer sur le lien suivant.

Communiqué de presse; Clair2015, Voir l’éducation autrement !


clair2015Clair, 22 septembre 2015.

Le directeur du Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska,  Roberto Gauvin est fier d’annoncer qu’un sixième colloque international concernant la pédagogie et l’utilisation du Web 2.0 en éducation se tiendra du 29 au 31 janvier 2015 à Clair au Nouveau-Brunswick.

Le Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska a la chance depuis 2010 d’organiser une rencontre internationale concernant l’utilisation du web 2.0 en éducation à Clair au Nouveau-Brunswick. En cinq ans, c’est tout près de 1200 participants d’un peu partout au Canada et même d’Europe qui ont convergé à l’école pour prendre part à ce colloque.  Sous le thème « Voir l’éducation autrement… », des rencontres, une foire pédagogique, des échanges de pratiques gagnantes ainsi que plusieurs conférences majeures sont présentées.  Ce colloque permet à tous les francophones du monde de se donner rendez-vous afin d’échanger et de voir en action, un milieu éducatif qui favorise l’utilisation du web 2.0 et des technologies de l’information et des communications (TIC) au quotidien.

Le CAHM participe à plusieurs projets innovants depuis plusieurs années.  Le CAHM est la seule école francophone en Atlantique à avoir rejoint les rangs du Réseau des écoles innovatrices d’Industrie Canada en 2003.  L’école a déployé un projet de blogue depuis dix ans et participe à l’initiative des ordinateurs portables du ministère de l’Éducation du Nouveau-Brunswick pour les élèves de 7e et 8e année.

Cette année, les participants pourront compter sur la présence de 7 conférenciers dont ;  Mario Asselin, Christophe Batier, Mario Chiasson, Lise Galuga, Marcel Lebrun, Martin Lessard et Raymond Vaillancourt.

Mario Asselin anime depuis 15 ans des formations dans des organisations ainsi que lors de conférences internationales au Québec, ailleurs au Canada et en France. Il a aussi enseigné la communication organisationnelle à l’Université de Montréal. Il anime des formations qui permettent de prendre conscience de la variété des usages d’Internet et des médias sociaux. Il aide à identifier les bonnes pratiques autant que les pièges et surtout, il agit de manière à trouver les opportunités dans différents contextes spécifiques aux milieux qui l’emploient.

Christophe Batier est directeur technique de l’ICAP (service Innovation Conception et Accompagnement pour la Pédagogie) et responsable en recherche et développement e-learning à l’Université Lyon 1 en France.  Dans cet établissement, il a participé dès 2002 à mettre en place Spiral, une plateforme intégrée de formation à distance ouverte aux 35 000 étudiants.   Il est responsable d’innovation pour l’enseignement, la recherche et développement à Lyon 1 qui réunit les facultés des sciences, de médecine et de pharmacie.

Mario Chiasson est passionné par l’intégration de la technologie en éducation.  Son rôle est d’assurer une vision administrative et pédagogique pour l’utilisation de l’Information et de la Communication (TIC), d’identifier et de hiérarchiser les initiatives de développement soutenant l’apprentissage du XXIe siècle au District scolaire anglophone du Sud au Nouveau-Brunswick.

Lise Galuga est ingénieure de formation, mais enseignante par nature.  Elle est conseillère pédagogique au sein de l’équipe TacTIC (ton accompagnement continu en technologies de l’information et de la communication) au nom des 12 conseils scolaires de l’Ontario.  Elle porte fièrement les désignations « d’enseignante certifiée Google » et « d’enseignante exemplaire SMART ». Elle est une spécialiste de l’intégration pédagogique des technologies et offre des formations aux cadres, directions, enseignant(e)s et aux élèves d’un peu partout en Amérique du Nord ainsi qu’en Europe.

Marcel Lebrun est docteur en Sciences et est  actuellement  professeur en technologies de l’éducation et conseiller pédagogique à l’Institut de Pédagogie universitaire et des Multimédias (IPM) de l’Université catholique de Louvain (UCL) à Louvain-la-Neuve en Belgique. Il accompagne particulièrement les enseignants dans la mise en place de dispositifs technopédagogiques à valeur ajoutée pour l’apprentissage.

Martin Lessard a été nommé un des 8 incontournables du Montréal 2.0 par La Presse.  Il est un consultant spécialiste en stratégies web et en médias sociaux. Il est titulaire d’une maitrise en multimédia (1997) et est l’un des pionniers du web au Québec.  Il assiste les dirigeants d’entreprises et les institutions dans leur présence sur les médias sociaux.  Il a été le directeur groupe-conseil interactif chez Cossette de 2000 à 2004 et à BBDO de 2004 jusqu’en 2006. Il est à son compte depuis 2007.  Il donne de nombreuses conférences et formations sur les médias sociaux.

Quant à lui, le professeur universitaire, Raymond Vaillancourt traitera du changement et du leadership. Son expérience est particulièrement riche dans la conception et le management des systèmes complexes d’interactions de type multidisciplinaire et interorganisationnel. Il s’intéresse principalement à l’utilisation de la théorie du chaos et à la notion de complexité dans la mise en oeuvre d’un nouveau type de gestion faisant appel à la semi-autonomie et induisant une priorisation nouvelle dans les rôles du manager.

La programmation continuera d’évoluer dans les prochains mois afin d’enrichir les échanges et les rencontres qui seront proposés du 29 au 31 janvier 2015 à partir d’un WIKI (Site web interactif) à l’adresse : http://clair2015.com . Les participants sont donc invités à co-construire l’horaire des activités et partager les meilleures pratiques pédagogiques qui animent toutes les écoles de la francophonie et d’ailleurs.  Le colloque Clair2015 sera donc une occasion unique où les chercheurs pourront continuer à côtoyer les praticiens, permettre le réseautage et l’échange des pratiques gagnantes en salle de classe.

En terminant, la rencontre Clair2015 sera une opportunité pour la région de faire rayonner les pratiques pédagogiques, organisationnelles et culturelles du Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska.  De plus, ce sera une occasion unique de faire découvrir le Haut-Madawaska aux participants qui viendront de toute la francophonie canadienne et d’ailleurs dans le monde.

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Pour connaitre les détails de cette nouvelle, ou pour toutes autres informations sur l’école, vous pouvez communiquer avec le directeur du Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska,  Roberto Gauvin, au numéro 992-6006.

CAHM, Zone sans drogue…

zsd2Lors de notre traditionnel « Hot-Dog Roast », nous avons eu la chance de faire un lancement spécial.  Nous remercions les bénévoles et les membres du Comité Zone sans drogues du Haut-Madawaska pour avoir initié ce beau projet.

Qu’est-ce qu’une zone sans drogue ?

Il s’agit d’un endroit où les élèves et les étudiants peuvent étudier, s’amuser et vivre en toute quiétude sans être exposés au trafic de drogue. La mise en place du Comité et la détermination des zones furent concrétisées grâce à la collaboration des municipalités de St-François, de Clair, de Lac-Baker, de Baker-Brook et de St-Hilaire

Les impacts d’une telle zone

  • Repousser les drogues hors de la zone. Des sanctions plus sévères seront imposées.
  • La communauté réagit en dénonçant.
  • Les malfaiteurs sont exclus de la zone.

Les succès

  • Diminution du trafic de drogue.
  • Implication de l’ensemble de la communauté à la réussite du programme.
  • La population dénonce ces activités en contactant le service de police ou en téléphonant à Échec au crime.

Logo; 

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Les élèves des deux écoles du Haut-Madawaska ont participé à un concours lancé en avril 2013. Le logo représente un cerveau séparant deux visages. Une expression joyeuse libre de tracas, loin des drogues. Une expression triste, en prise avec le fléau. Celui-ci Logo est une création d’Émilie Long, élève du CAHM de Clair.

Mission; 

  • Encourager la responsabilisation, la sensibilisation et l’éducation de nos communautés.
  • Unir le Haut-Madawaska pour la protection de nos enfants face aux drogues d’aujourd’hui afin de procurer un environnement sain et sécuritaire.

Mandat; Le comité des Zones sans Drogue a pour mandat de représenter les points de vue des citoyens du Haut-Madawaska.  Il est positif de formuler des suggestions, des conseils et des recommandations sur les questions, enjeux et obstacles qui peuvent avoir une incidence sur la sécurité de nos enfants et citoyens.

Valeurs; Nous soutenons : confidentialité, respect et fierté.

Contributions ;

  • Gendarmerie Royale Du Canada GRC
  • Le Réseau Mieux-Être au Nord-Ouest

Merci aux généreux donateurs;

  • La Province du Nouveau-Brunswick
  • Le District scolaire francophone du Nord-Ouest
  • Nadeau Ferme Avicole Ltée
  • Irving
  • Le Groupe Westco

Hot-Dog Roast 2014…

Voici des photographies prises lors de notre traditionnel « Hot-Dog Roast ». Merci au Comité de parents du CAHM et au Comité de cafétéria pour avoir rendu possible cette belle rencontre de début d’année par leur contribution financière. Merci aux élèves ainsi qu’aux membres du personnel d’avoir donné un coup de pouce à l’organisation et à la préparation de la soirée. Merci aussi aux parents et membres de la communauté qui se sont déplacés en grand nombre encore cette année !!!

Ébauche de notre Plan annuel 2014-2015…

Les membres du personnel enseignant du CAHM préparent chaque année un « Plan de réussite ». Celui-ci comprend un « Plan annuel », un rapport annuel de rendement et ce « Profil de l’école ». Le plan de réussite est en lien avec celui du district scolaire francophone du Nord-Ouest (DSFNO) et est aussi disponible en ligne sur la page web de l’école. Il est aussi possible d’en recevoir une copie en papier en communiquant avec la direction de l’école. Au DSFNO, le plan annuel est composé de trois parties importantes ; la littéracie et la numéracie, la construction identitaire et l’inclusion. De plus, l’approche préconisée pour nos activités d’apprentissage est basée sur la psychologie de l’autodétermination. Celle-ci fait en sorte que nous portons une attention particulière au sentiment de compétence des élèves, à leur autonomie et au sentiment d’appartenance. Nous avons donc préparé un plan annuel en marge de celui du DSFNO. De plus, des objectifs S.M.A.R.T. peuvent être rédigés au besoin lors des mercredis pédagogiques afin d’améliorer la réussite des élèves. Un objectif est SMART s’il est Spécifique, Mesurable, Ambitieux, Réaliste et défini dans le Temps. En plus d’avoir été préparé par les membres du personnel de l’école, le « Plan annuel » est aussi présenté et appuyé par le Comité parental d’appui à l’école (CPAÉ). En juin 2015, un rapport de rendement sera rédigé et rendu public à notre communauté éducative. Voici donc l’ébauche du Plan annuel 1014-2015 du CAHM qui a été préparé et révisé par les membres du personnel du CAHM. Ce plan sera présenté au Comité parental d’appui à l’école lors de notre première rencontre du lundi 29 septembre à 19h00. Au plaisir de vous y accueillir en grand nombre. planannuel2014-14CAHM Nous vous remercions de votre intérêt dans l’éducation de votre enfant et nous vous invitons à nous faire part de commentaires ou de suggestions qui pourraient nous aider à continuer à développer de nouveaux outils afin d’être en mesure de nous assurer que tous les élèves développent leur plein potentiel et connaissent le succès académique.

signature transparent

Roberto Gauvin

Directeur